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Tempo di lettura 2 minuti
Leggere non è solo “farsi una cultura”, ma concentrarsi su aspetti, episodi di cronaca, di attualità, del passato … leggere è trovare affinità o non con l’autore e condividere o meno il suo credo. Si possono leggere libri, giornali, riviste, ma l’importante è portare nella propria vita il senso della lettura.
Leggere significa dare un senso al tempo, può essere una passione oppure può rappresentare noia. Ognuno di noi legge perché c’è un motivo oppure per semplice divertimento.
Ma cosa significa leggere? Leggere può significare tanto o niente. Esistono modi diversi di leggere: per studiare, per imparare, per conoscere o semplicemente per curiosità. C’è chi legge per un lungo tempo, chi per poco e chi per niente.
Quando parliamo che leggere è importante, non vogliamo obbligare una persona a leggere, sarebbe controproducente, ma vorremmo che la lettura diventasse una sorta di abitudine per migliorare il tempo. Ebbene si avete letto bene, la lettura migliora il tempo, ci offre degli spunti e dei punti di vista.
Non dobbiamo pensare alla lettura come tempo sprecato, ma come tempo da investire che può non essere utile in quell’esatto momento, ma può esserlo più avanti.
Ad esempio per uno scrittore la lettura è sacro santa, per chi è un lettore saltuario leggere può essere noioso. Ma con tutto questo, non vogliamo affermare che senza lettura non si vive, ma semplicemente si rischia di non sviluppare il pensiero critico.
Sviluppare la competenza critica significa sapersi confrontare con altre persone e ipotizzare questioni diverse, opposte. Ecco che il cervello di un individuo diventa maggiormente plastico e mutevole.
Parlare di discorsi anche futili può rappresentare un momento di rilassamento, ma tutto ciò è governato dalla capacità di argomentare. Tale capacità si sviluppa leggendo.
Pertanto fare della lettura un momento di abitudine ne giova nel parlare, ma anche nel costruirsi relazioni.
Perciò leggete, leggete e leggete cose divertenti e non! L’importante che stimoli la vostra riflessione.
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